35 Contoh Catatan Proses P5 oleh Wali Kelas saat Membuat Raport

Contoh Catatan Deskripsi P5 yang Bisa Digunakan Wali Kelas Saat Mengisi E-Rapor

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah kegiatan kokurikuler dalam Kurikulum Merdeka yang bertujuan untuk memperkuat kompetensi dan karakter siswa sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Dalam P5, siswa diberikan kesempatan untuk belajar melalui proyek yang berbasis pada isu-isu kontekstual di lingkungan sekitar. Berikut ini beberapa contoh catatan deskripsi P5 yang bisa digunakan oleh wali kelas saat mengisi e-rapor.

• Anto terbiasa melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama/kepercayaannya
• Lis dapat mengenali simbol-simbol keagamaannya secara baik
• Putu dapat/sering mengikuti ritual keagamannya dengan baik
• Dewi dapat mengetahui dan memahami kitab sucinya dengan baik
• Erna mengenali sifat-sifat utama Tuhan bahwa ia Maha Esa dan ia adalah sang Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali kebaikan dirinya sebagai cerminan sifat Tuhan
• Rido membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta
• Didi memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan dan keselamatan/keamanan diri dalam semua aktivitas kesehariannya
• Suci mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respon secara positif
• Serli dapat mengidentifikasi emosi, minat dan kebutuhan orang-orang terdekatnya dan meresponsnya secara positif
• Ari dapat mengidentifikasi berbagai ciptaan Tuhan
• Erin membiasakan bersyukur atas lingkungan alam sekitar dan berlatih untuk menjaganya
• Uus dapat mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME

Memahami Perbedaan dan Keterlibatan Sosial

• Dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan beberapa macam kelompok di lingkungan sekitarnya
• Dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan praktik keseharian diri dan budayanya
• Dapat mendeskripsikan pengalaman dan pemahaman hidup bersama-sama dalam kemajemukan
• Dapat mengenali bahwa diri dan orang lain menggunakan kata, gambar, dan bahasa tubuh yang dapat memiliki makna yang berbeda di lingkungan sekitarnya
• Dapat mengekspresikan pandangannya terhadap topik yang umum dan mendengarkan sudut pandang orang lain yang berbeda dari dirinya dalam lingkungan keluarga dan sekolah
• Dapat mengidentifikasi perbedaan-perbedaan budaya yang konkrit di lingkungan sekitar
• Mampu memahami informasi sederhana dari orang lain dan menyampaikan informasi sederhana kepada orang lain menggunakan kata-katanya sendiri

Kemampuan Berkolaborasi dan Menjaga Hubungan Sosial

• Mampu melaksanakan aktivitas kelompok sesuai dengan kesepakatan bersama dengan bimbingan, dan saling mengingatkan adanya kesepakatan tersebut
• Mampu mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam pemenuhannya
• Mampu menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama
• Mampu mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar dan penyebabnya
• Peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan sederhana untuk mengungkapkannya
• Mampu memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan sekitar

Kemampuan Refleksi dan Pengambilan Keputusan

• Mampu melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, serta prestasi dirinya
• Mampu mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan situasi-situasi yang menyebabkannya, serta mengekspresikan secara wajar
• Berani mencoba dan adaptif menghadapi situasi baru serta bertahan mengerjakan tugas-tugas yang disepakati hingga tuntas
• Dapat melaksanakan kegiatan belajar di kelas dan menyelesaikan tugas-tugas dalam waktu yang telah disepakati
• Berinisiatif untuk mengerjakan tugas-tugas rutin secara mandiri dibawah pengawasan dan dukungan orang dewasa
• Mampu menetapkan target belajar dan merencanakan waktu dan tindakan belajar yang akan dilakukannya

Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas

• Berani mengajukan pertanyaan untuk menjawab keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya
• Mampu melakukan penalaran konkrit dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan
• Mampu menyampaikan apa yang sedang dipikirkan secara terperinci
• Mampu menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya